摘要
探究PBL 对比性护理查房在创伤骨科护理教学中的应用效果。方法:选取2021年12月~2022年11月来本院创伤骨科进行实习的护理实习生,分组进行带教实验观察与探究。对对比组护理实习生采用对比性护理查房方法教学;对PBL组护理实习生采用PBL 对比性护理查房,对比两组带教效果。结果:PBL组护理实习生的理论知识水平考核评分(92.67±1.28)与实操技能考核评分(92.56±1.83)以及综合考核评分(92.06±3.47),较对比组的护理实习生考核评分(84.06±3.52)、(84.02±3.73)、(84.76±3.67)都更高,PBL组护理实习生对于护理实习带教的满意度(96.43%)也高于对比组(85.71%);PBL组护理实习生的综合护理能力各项评分也都高于对比组。结论:在创伤骨科护理带教中采用PBL 对比性护理查房教学,其带教效果更高于基础教学模式,方法有效,值得推广。
