地域文化特色融入学科美育的路径探析——以常德市为例

本文基于地域文化视角,分析地域文化特色与学科美育融合的框架思路。针对我国地域文化在学校美育实践中,存在融入形式单一、融入模式固化、融入环境失衡等问题,分析地域文化特色与学科美育相融合的意义,据此提出教学内容整合、教学形式创新、校园文化活动、师资培训发展、家校社合作、评价体系完善的实践路径,以增强儿童对本土文化的“认同感”与“归属感”,从根本上解决地域文化融入学科美育的实际应用问题。