大美育背景下高职国画课程教学中课程思政渗透路径探究

随着社会的不断发展,美育的重要价值和作用已越来越多地被广大教育工作者和有识之士所认识,美育已经成为我国教育理论和实践体系中的重要组成部分。所谓美育,王国维认为“为德育与智育之手段”[1];首任北大校长蔡元培曾极力推行美育思想,主张“通过美育辅助德育”[2];现代著名美学家朱光潜先生也曾多次提出“美育为德育的基础”“美育为德育的必由之径”[3]。作为一种新的美育理念和教育观念,大美育观较之以往的美育观而言,具有广泛性、融合性和深刻性等新特点,它强调认知与审美的高度结合,对于促进学生的情感和创造性的发展具有重大意义。