‘三新’背景下高中英语“教—学—评”一体化模式构建

随着全球化进程的加速和国际交流的日益频繁,英 语作为国际通用语言的重要性日益凸显。高中阶段作为 学生学习英语的关键时期,其教学质量直接关系到学生 未来的学习与职业发展。然而,在传统的教学模式中,教 学、学习与评价往往被割裂开来,导致教学目标不明确、 学习活动单一、评价方式片面等问题,难以有效促进学生 核心素养的全面发展。因此,在新课程标准、新教材和新 高考模式的共同推动下,构建高中英语“教—学—评”一 体化模式成为迫切需求。