摘要
高中生物教学是核心素养教育的重要领域,对于提升学生的科学素养具有深远影响。本研究以中国高中生物教育为背景,以项目式学习方法为教学手段,研究其对学生核心素养的影响。具体操作采用实验研究法,分别在实验组和对照组进行教学实践,并通过问卷调查和访谈等方式收集数据。研究发现,项目式学习能有效提升高中生的科学探究能力、协调合作能力和解决问题的能力,有助于提高他们的综合素养。相较于传统的教学方法,项目式学习更多地关注于学生的自学能力,能够激发学生的学习兴趣,促进其创造性思维的发展。因此,该研究表明,项目式学习方法有助于提升学生的核心素养,为高中生物教育的改革和发展提供有益的策略和方向。
