高中数学单元教学中问题情境创设的价值意蕴探析

教育改革的持续深入和教育评价体系的转变,使得高中数学教育的焦点已从单一的知识传授转移到培养学生的综合素养上。问题情境创设作为一种教学策略,其核心在于为学生提供接近真实生活的数学问题,激发其学习兴趣,培养解决实际问题的能力。单元教学需要教师立足单元知识间的联系,系统讲解知识,打破传统壁垒,让学生真正形成完整的知识体系。在单元教学中创设问题情境不仅要求学生掌握数学基础知识和基本技能,更要求教师重视对学生思维的训练和创新能力的培养。基于此,本文从不同角度详细阐述高中数学单元教学中问题情境创设的价值和措施。