教师反思与改进:小学数学课堂教学的研究

本研究旨在对小学数学课堂教学进行深入调查和分析,探讨教师反思与改进的策略。研究发现,在小学数学课堂教学中,教师岩性单一、教学方法单调、缺乏趣味性和生动性、缺乏互动和合作性、缺乏差异化教学、缺乏启发性和引导性、缺乏实践性和综合性等问题普遍存在。为解决这些问题,本研究提出了一些策略,包括改变数学教学观念、提高数学教学技术的应用能力、养成自身反思习惯和创建师生学习共同体。