基于核心素养的小学数学大单元整体教学的实践研究

本文以核心素养为理论基础,探讨了在小学数学教育中基于核心素养的整体教学实践,阐述了核心素养的概念和内涵以及与小学数学教育的关系,提出了基于核心素养的小学数学大单元整体教学实践的具体策略,包括情境化教学设计、探究式学习引导、跨学科融合教学、个性化学习支持以及反思性评价和反馈机制。通过这些策略,可以有效地促进学生的数学学习和发展,培养其问题解决能力、数学思维以及综合素养。