乡村教育振兴视域下民族地区乡村教师专业发展路径研究——以贵州民族地区为例

民族地区乡村教师的专业发展状况直接关系到民族地区乡村教育的质量和民族地区乡村学生的未来。本文拟就贵州民族地区乡村教师专业发展进行初步探讨,以期为民族地区乡村教师的专业成长提供有力支持,以提升民族地区乡村教师专业素养促进民族地区乡村教育振兴。