高中地理教学中地理实践力的培养策略

素质教育阶段,教师需要在教学框架上进行革新,从课程的设计到具体课时内容安排都需要体现出足够的实践性,创造实践条件,为学生搭建起有效的地理知识环境和思考环境。教师首先需要提升专业素养,在地理专业课程当中,立足于教材,提升教材的实践力,以适应教学目标变化的需求。其次,教师需要培养学生自主探究学习的能力,在教学的各个环节充分运用学生的自主探究能力,扎实推进,提高学生的地理核心素养。