小学科学课堂中的有效师生互动研究

随着科学技术的持续进步,科学课程作为基础性课程,是小学教育的重要组成部分.有效师生互动下的小学科学教育是一种教师与学生的交往实践,同时也是共同构建学习共同体的过程.在科学课堂的教学活动中,师生之间的对话是其最为主要的互动形式,对课堂的学习氛围与教学成效起着直接影响作用.本研究采用观察与分析课堂教学视频的方法,对小学科学课堂中的师生对话行为进行编码及剖析,并进一步总结出有效师生互动的特性.其目的在于为优化小学科学教师培养、促进其专业成长提供切实可行的建议,从而提高小学科学课堂的教学质量和教育水平.