摘要
人工智能时代的到来,对人类的综合能力提出了更高的要求.计算思维成为全体学生的基本素养之一.文章首先介绍了计算思维的相关定义及研究现状,并基于文献基础设计了基于实例的教学.以基于实例的教学作为干预因素,对学生实验前后的计算思维进行测量.测量工具选用由Korkmaz设计的计算思维量表.其次,通过测评量表和课堂观察的数据分析,研究发现基于实例的教学对学习者的计算思维可以起到积极作用.最后,文章针对实验过程提出存在的不足及反思,以期有助于发展学生的计算思维.
出处
《前卫》
2024年第30期0013-0015,共3页
