“教—学—评”一体化赋能初中英语阅读教学的策略途径

随着《中国教育现代化 2035》等重要文件的印发,我 国教育界正在积极探索更加科学有效的教学模式,以适 应新时代对人才培养的新要求。其中,“教—学—评”一体 化作为一种先进的教学理念,强调教学、学习与评价的紧 密结合,同时也为学生提供了更为全面的发展空间。英语 阅读能力是培养学生跨文化交际能力和批判性思维的关 键环节。然而,在实际教学过程中,仍存在学生阅读兴趣 不高、阅读技巧掌握不足等问题,这在一定程度上制约了 学生的英语综合运用能力的提高。因此,探索“教—学— 评”视域下初中英语阅读教学的具体策略途径,对于提升 教学质量、培养学生的核心素养具有重要的理论价值和 实践意义。