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大学物理实验课程的分类指导教学改革路径研究

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摘要 在当前科技日新月异的时代背景下,大学物理实验课程对于理工科学生的培养显得尤为重要。其不仅是知识传授的延伸,更是培养学生多方面能力的重要平台。为了适应新时代对高素质理工科人才的需求,对大学物理实践课程进行创新与改革,显得尤为迫切。鉴于学生之间不同基础、不同背景、不同专业的差异,相关教师可实行因材施教和分层次教学的方法。文章以南阳师范学院大学物理实验课程开设情况,在总结大学物理实验课程分类指导教学的问题现状的基础上,探究大学物理实验课程的分类指导教学改革路径,期望推动高校创建以学生为主体、以创新为指引的科学教学体系,进而提高大学物理实验课程的教学质量和效果。
作者 侯书进
机构地区 南阳师范学院
出处 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2024年第11期0005-0008,共4页
基金 2023年度河南省本科高校研究性教学改革研究与实践项目(新工科背景下研究性教学的学科差异研究——以大学物理实验分类教学为例)。
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