核心素养导向下高中数学学业质量评价研究

教育改革日益推进,核心素养的培养已然成为当今教育的核心目标,高中数学作为基础教育的重要学科,其教学质量与评价体系备受瞩目。本文专注于探讨核心素养导向下高中数学学业质量的评价策略,致力于寻找更为科学、精确的方法来评估学生的数学学习成效,深入分析现有评价体系中的不足,提出切实可行的改进方案。通过这一研究,期望能更准确地衡量学生的数学能力与核心素养发展水平,推动高中数学教育与时俱进,为学生的综合素养提升提供坚实支撑。