摘要
探究思维导图在消毒供应中心护理教学中的实际应用。方法 选择2023年3月至2023年9月在我院消毒供应中心接受教学的70名护士作为研究对象,用随机数字表法随机分为对照组35例,实验组35例。对照组护士接受常规教学模式,实验组则接受思维导图教学模式,比较两组护士的教学成果。结果 教学前,两组的两项考核成绩无明显差异(P>0.05),教学后,实验组的理论考核和操作考核成绩都在90分以上,均明显高于对照组,比较有统计学意义(P<0.05);实验组护士的促进思考、便于记忆、学习策略、系统化学习能力四项得分均显著高于对照组,比较有统计学意义(P<0.05);实验组护士对教学工作的总满意率显著高于对照组,比较有统计学意义(P<0.05)。结论 思维导图教学模式在消毒供应中心护理教学中效果显著,帮助护士在临床护理实践中更好地应用知识,提高其护理能力和综合素质,从而提高教学质量。
