情景模拟+PBL教学法在介入护理教学中的应用

分析介入护理教学中,于情景模拟+PBL教学法的效果。方法 本院74名介入护理实习护士(2022年1月~2023年12月),以2023年1月为节点,2023年1月以前行PBL教学法(对照组,37名),2023年1月及以后行情景模拟+PBL教学法(观察组,37名),全面分析教学价值。结果 观察组护士考核成绩、教学满意度、评判思维能力、综合能力皆较对照组高,P<0.05。结论 该联合教学方法,利于护士的学习效果提升,培养他们的实际操作能力、团队合作精神,具有重要的应用、推广价值。