Mini-CEX联合DOPS模式教学对培养急诊医学生的综合能力的影响

探讨对急诊医学生开展迷你临床演练评估(Mini-CEX)联合临床操作技能评估(DOPS)模式教学对其综合能力的影响。方法 选择2021年9月~2021年12月在我校就读的本科四年级临床医学专业学生30名作为对照组,接受传统的临床教学;另选择2022年9月~12月我校就读的本科四年级临床医学专业学生30名作为试验组,接受Mini-CEX联合DOPS模式教学,就两组学生教学效果进行组间比较。结果 试验组学生考试通过率高于对照组,P<0.05;试验组学生问题解决能力各项评分均高于对照组,P<0.05。结论 急诊医学生应用Mini-CEX联合DOPS模式教学模式可有效提高其综合能力,有利于为日后临床培养适应临床的实用型人才。