摘要
探讨在普外科护理实习带教中运用多元化教学法的效果。方法 研究观察目标自普外科护理实习护生中选取,时间:2021.5-2023.10月,选中入组例数为70名,结合他们接受教学模式的不同分配组别,每35名认为是一组,对照组:常规教学法,研究组:多元化教学法。结果 对2组各项考核成绩进行汇总较比,理论知识、操作技能、护理文书、授课能力及综合成绩均显示研究组成绩更高(P<0.05);在2种不同教学方式下,研究组自主学习能力、评判性思维能力、教学认可度与实习满意度均更高(P<0.05)。结论 在普外科护理实习带教中运用多元化教学法有助于提高护生自主学习能力及评判性思维能力,护理实习生对教学认可度及实习满意度高,具有较高的应用价值。
