摘要
探析在产科实习护生教学工作中应用PBL+临床路径教学法的效果。方法 选取我院产科2022年5月-2023年8月期间的实习生42名,随机分为对照组和研究组,各21名,其中对照组给予常规1对1带教法,研究组给予PBL+临床路径教学法,比较实习护生成绩、综合能力、不良事件率、教学效果。结果 研究组科室轮转总成绩(理论+实操)分数高于对照组,P<0.01;研究组学生综合能力评分高于对照组,P<0.01;研究组实习护生教学满意度分数更高,P<0.01;研究组产科实践期不良事件率较低,实习计划落实时间快于对照组,P<0.05;研究组整体教学效果更加优异,激发兴趣、加深理解等项目得分高于对照组,P<0.01。结论 PBL+临床路径教学重点强调学生主体位置,明确教学重点与流程,全面提高教学效果,提升教学成绩,可于临床内推广。
