小学语文思辨性阅读教学路径探索

随着课程改革的逐步深化,“思辨性阅读与表达”作为新课标提出的新型学习任务群,以培养学生的思辨能力及辩证性思维品质为主要目标。因此,在以核心素养为导向的小学语文阅读教学中,教师就应积极顺应新课标指引,不仅要从全面的角度进行思辨性阅读教学的深刻认知,同时更应结合具体的教学实践,进行思辨性阅读教学路径的多元探究,以此来引导学生在分析、推理中实现文本意义及内在逻辑的深刻理解,进而促进学生语文核心素养的形成与发展。