高中思政课议题式教学的实施策略——以“价值实现与创造”课程实施为例

“活动型课程”的性质必然要求思政课在教学实施过程中,创设生活化、真实化情境,开展议题式教学。议题式教学是在党中央对思政课“八个相统一”要求指导下的具体实践探索,是新时代高中思政课改革的内在要求,是培养学生核心素养的有效路径。本文以“价值实现与创造”课程实施为例,突出学生的主体地位,从议题式教学的价值、内涵和实施策略进行阐述,力求探索高中思政课提质增效的有效途径。