核心素养背景下的高中数学大单元教学策略

随着教育事业的快速发展,人们对高中数学教学的关注度逐渐提升。然而纵观近年来高中数学教学效果并不理想,影响了学生素质的全面提升。高中数学教学中多数知识点都是以单元的形式存在的,各单元知识之间存在着显著的关联性。教师在教学过程中,要引导学生更好地掌握单元知识内容,为后续的单元学习提供前提与基础。本文针对核心素养背景下的高中数学大单元教学策略展开探讨,以提升高中生数学学习效果。