“新工科”背景下《材料分析测试方法》课程“三位一体”混合式教学模式研究

为了满足新时代对工程教育的要求,提升学生的综合能力和竞争力,针对《材料分析测试方法》课程进行面向“新工科”的教学改革。在原有教学目标的基础上守正创新,增加“测试仪器或者演示设备的搭建”这一高阶目标,创新了学生的参与形式。通过线上自学、线下精学、课后研学的混合式教学模式,实现深厚的理论知识、强大的动手能力、广阔的学术视野三位一体的培养目标。