临床路径式教学在血透室护理教学中对综合学习满意率的影响

探讨血透室护理临床路径式教学效果。方法 选取2021年12月-2023年8月间护生100例,随机分为对照组(50例,常规教学)和观察组(50例,临床护理路径式教学)。对比考核成绩、综合能力、护理质量、学习满意度。结果 教学前两组综合能力、护理质量无差异,P>0.05,教学后观察组各项指标高于对照组,P<0.05。结论 临床路径式教学可提升血透室护理教学效果。