摘要
探索临床护理路径与PBL结合在眼科护理带教中的作用。方法 选择2022年10月-2023年10月间进入本院实习的80例眼科护生(对照组40例采用常规教学方式,观察组40例采用临床护理路径联合PBL教学),比较两组教学满意度、考核成绩等指标。结果 观察组考核成绩、教学效果评分、教学满意度均更高,p<0.05。结论 将临床护理路径与PBL教学法融入眼科护理带教中,可以使学习过程更加主动、高效且富有挑战性,不仅加深了护生对眼科疾病及其护理知识的理解和掌握,还促进了护生之间的交流与合作,培养了他们的团队协作能力和沟通技巧,为日后成为优秀的眼科护理专业人才奠定了坚实的基础。
