“专创”与“思政”融合背景下“干旱区水资源研究”课程教学探索

本文基于“专创融合”与“课程思政”教学背景,围绕“干旱区水资源研究”课程目标、教学要求、课程内容、教学方法、课程思政、人才培养等方面展开论述。通过深入分析专创融合在“干旱区水资源研究”课程教学中的具体应用和实践效果,为相关课程的教学改革提供有益的参考和借鉴,同时推动人才培养质量的提升,为干旱区水资源的可持续利用和管理做出积极的贡献。