基于雨课堂的混合式教学模式在超声诊断学课程教学中的应用效果探索

评估《超声诊断学》教学模式中基于雨课堂的线上+线下混合教学模式的应用效果及其优势。方法 研究对象为川北医学院2019级5年制临床医学系本科生,随机抽取两个合班将其分为对照组和研究组,对照组接受传统讲授式的线下教学,而研究组则接受以雨课堂为基础的线上+线下混合模式教学。通过期末试卷成绩的考核和问卷调查的方法来评估两种不同教学模式的效果差异。结果 研究组学生的期末考试成绩显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。另外在不同教学模式下,研究组学生普遍认为以雨课堂为基础的混合教学模式在完成预习及复习、提高学习兴趣和主动性、增加师生互动、课堂氛围、老师的满意度等方面具有明显优势。结论 以雨课堂为基础的线上+线下混合教学模式在教学效果上优于传统线下教学模式,具有广泛推广的价值。