摘要
小组合作是新课标所倡导的一种学习方式,亦是焕发学生主体性、使教学质量得到提升的一个重要环节。小组合作的学习方式对学生的主体地位表以强调,使学生认知与情感方面发生变化,加快构建学习共同体,最终形成自主学习的能力。同时,小组合作也是一种社会性融合,帮助学生学会合作,更好地融入团体与社会。而现小组合作愈发具有泛化倾向,对其研究亦是泛泛理论之谈,因此深入实际的小学语文课堂,与一线教师进行交流,具备十分重要的现实意义。本文采用案例研究法、文献法、访谈法和课堂观察法,通过参与式课堂观察走进小学语文课堂,根据学生在小组合作时的具体表现填写课堂观察量表,最终从古诗、记叙文、散文这三类文体中选取了三节案例进行编写。从访谈授课教师、访谈小组学生以及个人思考这三个方面对每个案例进行深入分析。发现其所存问题,并基于问题与原因,提出相对应的优化建议。
