生活化教学在小学低年级语文阅读教学中的实践策略

小学语文是一门人文学科,在阅读教学中,贴近实际生活,引入生活中的阅读资源,对于提升教学质量,促进学生语文阅读能力与核心素养发展大有裨益。相较于传统填鸭式教学模式,生活化教学模式与低年级小学生认知规律相契合,有助于整合学生的学习经历和体验来开展教学活动,赋予学生持久的学习动力同时,进一步提升小学语文阅读教学质量。文章就小学低年级语文阅读教学中生活化教学的应用实践情况进行分析,明确教学要求和现有不足基础上,寻求合理化策略和建议,期待为语文阅读教学实践提供参考和支持。