摘要
通过对比分析试验组和参照组护理人员对于感染病例处理能力的改变,探索教学干预对感染病例处理能力的影响。方法 选取76名护理人员作为研究对象,分为试验组与参照组各38人。采取Nursing-Mini-CEX评价表、综合能力评分法进行教学前后的效果评价。结果 教学后,试验组在护理查体、护理诊断、护理措施、人文关怀、健康教育等Nursing-Mini-CEX评分,以及自主学习能力、团队合作能力、表达与沟通能力、知识信息获取及利用能力、问题分析与临床推理能力等综合能力评分均显著高于参照组(均P<0.05)。结论 教学干预对提高护理人员的感染病例处理能力有显著影响,能使护理人员在护理关怀、健康教育、团队合作、问题分析等多方面能力得到提升。建议临床应加强对护理人员的教学培训工作,以提高其感染病例处理能力。
