血液透析护理教学中多元教学方法的应用探究

本文旨在探索在教师转变的新形势下,如何高效地开展血液透析的教学任务。首先揭示目前护理教学中存在的问题以及其成因,在此基础上设计一套创新的教学策略,包含了情境模拟教学法和问题导向学习法(PBL)。这些教学手法不只强调教师将从“知识的输送者”进化为“引领者和助推者”,更注重学生自发性学习和临床思维能力的培养。研究表明,采用这些教学策略能显著提高学生的血液透析操作技能、自信心及临床决策能力。本研究对提升护理教学质量,优化血液透析教学内容和方法具有重要的实践意义和指导价值。