基于问题链的小学数学概念教学研究——以《认识三角形》为例

在小学数学教育中,教学方法的选择对学生理解和掌握数学概念起着至关重要的作用。“三角形”作为数学学科中的重要概念,涉及到基础几何学的核心内容,对学生形成数学思维和空间感知能力具有深远的影响。然而,传统的教学模式往往过于注重概念的传授和定义,缺乏引导学生自主探索和问题解决的机会,这对于培养学生的数学兴趣和解决问题的能力存在一定的局限性。