基于柯式模型构建护理学专业驻点教学同质化管理评价指标体系

基于柯式模型为理论依据,研制护理学专业驻点教学同质化管理评价指标体系,并对所研制的评价指标体系进行统计学分析。方法 以柯式模型为理论基础,结合文献研究法和Delphi专家咨询法,确定护理学专业驻点教学同质化管理效果评价指标体系,并分析其标准差和变异系数。结果 构建本科护理学专业驻点教学质量同质化管理评价指标体系。包括一、二、三级共计108个详尽且相互关联的指标。这些专家的专业意见被赋予了0.87的权威系数,首轮咨询中,专家们的积极系数高达97%,在第二轮咨询中,专家们的积极系数更是攀升至100%,指标的协调系数为0.41,P<0.01。根据咨询结果计算出各条目得分均值在3.90-4.87之间,标准差在0.35-0.74之间,变异系数在0.07-0.18之间,本研究评价体系条目符合均数>3.50,变异系数<0.25筛选要求。结论 护理学专业驻点教学同质化管理效果评价指标体系具有较高的权威性和代表性,可为护理学专业驻点教学同质化管理效果提供参考依据。