摘要
教学语言在英语教学中具有非常重要的作用,教学语言是教师进行课堂教学的重要媒介,同时也是学生最大、最可靠的英语输入来源。有效的教学语言可以帮助教师营造良好的师生互动氛围与英语语言学习环境,培养学生良好的语音和语感,同时增强学生的英语学习兴趣与自信心。然而,经调查发现,在很多农村小学英语课堂中,普遍出现了一个很尴尬的问题:在整个英语课堂教学过程中,教师应用英语进行授课的比例不高,课堂英语仅局限在部分必要的词汇和对话教学中,呈现出以中文表述为主,英文表述为辅的局面。因此,提升英语应用在课堂教学中的比例,优化教师教学语言质量,丰富英语课堂教学语言成为小学英语课堂教学迫在眉睫的任务。
