摘要
支架式教学法可以解释为通过将要学习的问题与对策构建为一种概念框架,使学生在所搭建的任务与问题支架中进行有意义的自主探索。并且教师在设计教学支架时需要根据学生的能力水平将学习任务进行合理分解,以促进学生在层层深入的学习任务中达成目标。阅读是语文教学的主要内容,其中包含语言知识积累、阅读理解方法等学习要素,指向学生阅读素养的提升。为了提高学生的阅读能力,使之掌握语文阅读方法,教师可将支架式教学法应用在阅读教学中,以支架作为驱动促进学生进行有目标、有意义的阅读、思考与分析,进而在掌握阅读方法的基础上,逐渐从浅层次阅读发展为对文本内容内涵的深度理解。
