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创设有效情境促进小学语文课堂互动的教学策略研究

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摘要 本研究聚焦小学语文课堂互动,强调其在教育教学中的核心地位,并深入探索了通过情境创设提高课堂互动质量和教学效果的新途径。通过结合观察法和访谈法,我们精心设计了一系列适合小学语文课堂的情境,并付诸实践。研究结果显示,这些精心设计的情境能够显著激发学生的学习热情,促使他们更加积极地参与课堂互动。同时,情境教学不仅丰富了教学内容,还极大地提升了学生的语言表达能力。通过个性化的引导,情境教学更具吸引力。因此,本研究认为,创设有效情境并辅以恰当的教学策略,对于提升小学语文课堂的互动质量和学生学习体验具有重大意义,为改善小学语文课堂教学提供了宝贵的实践经验和价值。
作者 贾凌丽
出处 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2024年第11期0153-0156,共4页
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