课程思政在初中美术教学的实践研究 ——以“传情达意的贺卡”课为例

美术作为初中阶段的必修课,教师不仅要培养学生的美术技能与核心素养,更要充分挖掘课程中的思政元素,实现育人效能的全面提升,彰显育人价值。本文以“传情达意的贺卡”的教学为例,通过该课例实践研究,阐释初中美术课程思政教学的有效策略,探索可复制的思政育人融入学科教学的路径,促进美育育人。