摘要
动漫作品有着丰富的人物形象和悠久的历史背景,随着时代的发展和信息技术的进步,动漫跨越了国际、时空等局限,出现在了多个领域。从幼儿到大学生,他们对动漫报以的热烈情感是成年人难以想象的。因此,针对学前幼儿教育阶段,教师要在美术、音乐、手工活动等艺术教学环节中发挥动漫形象的教学作用,将枯燥单一的课堂转化为生动有趣的动漫课堂,同时依据学生具体认知设计创新教学方案,给予学生对艺术欣赏、艺术创作、技能训练的全新感觉,保障幼儿艺术教学效果。
出处
《炫动漫》
2024年第24期0031-0033,共3页