基于2024年全国I卷高考英语试题探究“教—学—评一致性”

英语学科的最终教学目标是使学生掌握一种语言交 流工具,但由于英语是学生学习的第二语言,受语言环境 的影响,学生难以进行实际应用,影响学习效果。“教— 学—评一致性”理念对实现英语学科的终极教学目标具 有重要作用,不仅能够及时反馈学生的学习效果,还可帮 助学生及时纠正学习方法,也可帮助学生查漏补缺。如何 在高中的英语教学课堂中践行“教—学—评一致性”理 念,是高中英语教师需要解决的课题。高考作为我国教育 体系中的重要组成部分,对教育教学有着明显的导向作 用。基于此,文章以 2024 年全国玉卷高考英语试题为导 向,针对英语课堂中“教—学—评一致性”展开探究,首先 分析了 2024 年全国玉卷高考英语试题的题型结构、考查 重点,然后提出了高中英语课堂教学中“教—学—评一体 化”的实施策略,旨在形成一套相对完善的教学模式,为 高中英语教学提供有力支持。