技术赋能语文读写结合的策略——以项目化读写为例

现今读写结合教学面临着训练浅层化、文体局限化、问题零碎化、评价单一化等问题。技术赋能读写结合是读写结合困境突破的需要。从内在赋能看,借鉴智能思维系统、关联的特点,读写结合可从微观、中观和宏观层面进行读写融合,实现“读”与“写”的融合、学科内读写系统化和跨学科读写一体。其中,项目化是实现读写融合的最佳方式之一。从外在赋能看,人工智能可以重构资源与情境,提供学习支架,激发学生兴趣;构建多元评价体系,掌握实时动态,指向个性学习。