“双减”背景下的小学科学作业设计研究

随着国家“双减”政策的深入实施,减轻义务教育阶段学生作业负担成为教育领域的焦点,亦为学校教育的核心方向。这一政策不仅是对我国教育战略的重大调整,更要求教师们更新教育观念,并在实践中不断落实和完善。在小学阶段,科学学科承载着重要的育人功能,教师们应当深入教学研究,尤其是在作业设计和实施方面。在“双减”的推动下,小学科学教师应高度重视作业设计研究,减少作业量,提升作业品质,使其聚焦于学生科学核心素养的培养,全面推动学生的全面发展。