摘要
党的二十大报告中指出要着力推动高质量发展,促进区域协调发展。该要求体现在教育方面,这更加突出了现代社会对加快建设高质量教育体系的需求。其中深化教育改革,推动城乡教育一体化,缩小区域之间的教育差距是重点。区域教研能够有效减小区域之间的教育差距提高教育质量,因此逐渐成为学者们研究的主题。“教研共同体”作为区域教研的其中一种新型教研模式,由市教研员领衔、县(区)教研员以及优秀教师组成,秉持新教育教学理念以及个性化的教育教学主张,将教学改革实验、教育科研、培养指导和成果推广汇集于一体的新型教师队伍。本研究选择以义务教育阶段中小学语文教研共同体进行深入研究,旨在通过构建“教研共同体”提高乡镇教师参与教研的积极性,进而提高其专业发展水平,减小城乡之间的教育差距,促进城乡教育一体化建设。
