摘要
探究PBL联合案例教学法在重症医学科护理实习生教学中的应用效果。方法 选取在我科室2023年9月-2023年12月进行实习的36名护理实习生作为研究对象,设置为对照组(采用传统教学法),在我科室2024年1月-2024年4月进行实习的36名护理实习生设置为研究组(采用PBL联合案例教学法)。对比两组实习生的理论考试成绩、护理操作技能成绩、团队协作能力以及对带教方法的满意度。结果 研究组实习生在理论考试成绩、护理操作技能成绩、团队协作能力上的得分均高于对照组实习生,差异有统计学意义(P<0.05);研究组实习生对于带教方法的满意度也是高于对照组实习生对于带教方法的满意度,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL联合案例教学法可以有效提升重症医学科护理实习生的理论考试成绩、护理操作技能成绩、团队协作能力,对提升重症医学科护理教学质量具有重要意义。
