摘要
《义务教育英语课程标准(2022年版)》提出:“英语课程要坚持‘以学生发展为本’,充分考虑学生的身心发展特点和语言学习规律,为学生的终身学习和发展奠定基础。”作为英语教学的核心内容,听说教学在英语课程中占有重要地位,也是学生学好英语的重要保障。然而,很多初中英语听说课存在着“以教为本”“以教师为中心”“以考试为导向”的问题,导致学生对听说课兴趣不高、积极性不高。因此,本文基于教—学—评一体化视角对初中英语听说教学进行了设计与思考,希望能提高初中英语听说课的教学效率,帮助学生提升听、说、读、写等方面的能力。
