摘要
探讨老年科护理带教过程中PDCA循环联合案例分析法的应用效果。方法 选取我院2022年1月-2024年6月老年病学科护理专业的36名学生,进行随机分组,对比分析PDCA循环联合案例分析法与传统教学法的差异。实验组18名学生采用PDCA循环联合案例分析法,对照组18名学生采用传统教学法。结果 综合素质、基础理论知识掌握情况及实践操作能力等方面,实验组的成绩明显优于对照组,差异均达到了显著性水平(P<0.05)。此外,通过对学生的学习积极性进行评价,发现实验组学生在发言次数、提问次数、查阅资料时间及自学时间上均显著优于对照组(P<0.05)。结论 通过实验结果可知,PDCA循环联合案例分析法在老年科护理带教过程中的应用,可以有效提高学生的基础理论知识掌握、实践操作能力和综合素质,进一步提升了学生的学习积极性,证明了其在老年科护理教学中的重要应用价值。
