多元智能理论在高职舞蹈教育教学改革中的应用研究

随着教育改革的落实,高职院校教育创新进程不断推进。在此背景下,高职教师必须重新开展专业定位,在充分了解学生专业能力以及学习素养基础上,合理设计舞蹈教育,以此提升学生综合水平,满足其后续职业发展需要。鉴于此,本文对多元智能理论在高职舞蹈教育教学中的运用开展分析,首先研究多元智能理论在高职舞蹈教育中应用的影响因素,然后提出应用路径,最后得出相应的结论,希望为高职教育发展提供有效参考。