摘要
“作业设计和作业实施的质量,理应成为衡量课程改革成效的关键尺度。”因此,为进一步落实“双减”“双新”政策,提高学习效率,实现作业的提质增效,教师应将优化小学语文作业设计作为重要的教研课题。新课标背景下的小学语文教学要想提质增效,就要注重师生角色的换位,做到通过活动引领不断激发学生的学习兴趣,教师的教学目标也要聚焦于语文核心素养和核心任务,不断创新优化作业设计。本文笔者试图通过对统编版小学语文教材六年级下册第三单元进行单元统整教学设计,从而初步探索出“双新”背景下如何基于单元目标,用作业的方式推进习作单元目标落实,以单元统整的方式落地习作要素,促进学生学习最优化。
