摘要
分析小儿外科护理带教中应用分层目标教学法取得的成效。方法 最早于2022年6月,最迟截止至2023年12月,纳入本院小儿外科护理实习生共计120例,经由随机数字表法予以分组,予以60例对照组护生传统临床护理带教法,予以60例实验组护生分层目标教学法。观察两组护生理论知识水平、操作学习效果,对比其自我导向学习能力、核心能力,评估护生教学满意度。结果 两组理论知识成绩、操作技能成绩、自我导向学习能力评定量表评分、护生核心能力量表(CINS)评分和护生总教学满意度对比,实验组均较对照组高(P<0.05)。结论 分层目标教学法的实施,能够帮助提升小儿外科护理实习生的理论知识掌握程度,优化操作技能的学习成果,并增强护生的自我导向学习和核心专业技能,此外,该教学法对于护生的护理带教整体满意度还有明显的改善作用。
