摘要
随着新课程改革的持续推进,培养中职学生科学探究能力作为物理学科核心素养之一备受重视。物理学是一门实验学科,只有通过优化物理实验教学才能更好培养学生的科学探究能力,发展物理核心素养,为学生的终生发展奠定基础。近年来,思维导图在物理教学中的应用逐渐普遍,思维导图能够将教学内容变得形象化、直观化、趣味化,能调动学生的空间、图像、逻辑等思维。在物理实验教学中,中职学生能够亲自动手实验的时间有限,导致学生实验能力不足,在解决实验问题时容易生搬硬套,无法灵活处理。本文以中职物理实验板块为切入点,探究以思维导图为依据的实验教学策略和学习方法,以期为优化物理实验教学提供一定思路。
